自2018年全国教育大会召开以来，青岛市坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，从资源配置方式、办学模式、发展路径、保障机制等方面推进综合改革，持续推进基础教育扩优提质。在一系列好政策的加持下，好学校、好老师、好学生呈现迅速增长态势。

　　“一长多校” 好学校生长更快速

　　“南强北弱”“西强东弱”曾是青岛市主城区教育的痛点。随着基础教育扩优提质工作的持续推进，以“一长多校”为主线的集团化办学快速改变了青岛市基础教育的格局和生态。

　　“我们是一个学校，是一家人。”这是青岛市第二实验小学、遵义路小学、富文路小学3所学校的校长江建华的“口头禅”。

　　2022年8月，遵义路小学成为青岛市第二实验小学集团成员后，江建华就“驻扎”到学校，将统筹规划与自主管理相结合，让教师在刚性约束和柔性指导下释放更大的潜能。短短一年多，遵义路小学就因教育教学全方位提升而获得李沧区优秀等级。

　　李沧区是传统老工业区，2018年以来，全区以“一长多校”扩名校之优，深化集团化办学。一方面，引进青岛市内名校，另一方面，由区内名校长担任集团总校长，打造新校形象、焕发老校活力。

　　2022年以来，青岛市有72名优秀校长实行“一长多校”办学，涉及学校168所。青岛市锚定“建一所、优一所、强一所、老百姓喜欢一所”的目标，通过集团化办学模式，进一步优化区域教育资源均衡配置。同时实施初中强校提质、新校高位发展等十大行动，推动好学校快速生长。

　　梯队培养 好老师成长更畅通

　　2024年6月，青岛第六十六中学数学教师于莺彬荣获山东省特级教师称号。回顾自己的成长之路，于莺彬感慨道：“我常常觉得自己作为一名普通的一线教师，确实赶上了好时候。”2018年，于莺彬参与青岛市首批名班主任工作室培养工程结束后，无缝衔接参与青岛市第三期名师建设培养工程、山东省第五期齐鲁名师工程。6年间，她快速成长为省级名师。“我是在青岛市教师梯队建设平台上成长起来的，也希望自己能为区域教师队伍建设作出贡献。”

　　“老于同志对我们知无不言，言无不尽。”被学员昵称为“老于”的于莺彬，对每次交流的说课、讲课、研讨都是高要求。而学员们也受益于此，郑悦开设青岛市级公开课，李哲晖的课入选山东省实验说课比赛优秀案例……

　　青岛市始终把教师作为教育的第一资源，以全面推进教师梯队发展为抓手，营造教师成长良好生态。在青岛市新任教师、菁英教师、骨干教师、名师名校长、教育名家五大教师梯队发展平台上，11.9万名